在人类社会发展的漫长历程中，教育始终扮演着不可或缺的角色。它不仅是知识传递的重要途径，更是塑造人格、培养能力、推动社会进步的关键力量。然而，当我们深入思考“教育的本质特性是什么”这一问题时，会发现这并非一个简单明了的答案，而是需要从多个层面进行探讨和解析。

首先，教育是一种有目的、有计划的活动。与自然界的自发学习不同，教育是通过人为设计的教学过程来实现特定目标的过程。无论是学校课堂上的知识讲授，还是家庭中的言传身教，都体现了这种目的性和计划性。例如，在基础教育阶段，教师会根据课程标准制定详细的教学大纲，并采用多种教学方法引导学生掌握基础知识和技能；而在高等教育领域，则更加注重培养学生的批判性思维能力和创新能力，帮助他们适应未来职业发展的需求。

其次，教育具有文化传承的功能。作为文化的载体之一，教育承担着将前人积累的知识、经验和价值观传递给下一代的责任。通过阅读经典文献、参与社会实践等方式，年轻一代能够更好地理解并继承本民族的文化传统，同时吸收外来文化的精华，促进自身文化的创新发展。例如，在中国悠久的历史长河中，《论语》《孟子》等儒家经典不仅塑造了中华民族独特的道德观念和社会伦理体系，也为后世提供了丰富的思想资源。

再者，教育还具备个性化发展的功能。每个个体都有其独特性，因此理想的教育应该尊重差异、因材施教。这意味着教育不仅要关注全体学生的共同需求，还要充分挖掘每位受教育者的潜能，为其提供适合自身特点的学习路径和发展机会。比如，在艺术教育方面，可以通过观察学生的兴趣爱好以及天赋所在，为他们量身定制培训方案，从而最大限度地发挥他们的创造力和表现力。

此外，教育也是一种终身学习的过程。随着科技日新月异的变化以及全球化趋势日益加深，仅仅依靠学校阶段所接受的基础教育已经无法满足现代社会对人才的要求。因此，建立一种贯穿人一生的学习机制显得尤为重要。无论是通过在线平台获取最新资讯，还是参加各类职业技能培训班，都是现代人持续提升自我、跟上时代步伐的有效手段。

综上所述，“教育的本质特性”可以从多个维度加以阐释，包括但不限于其目的性、计划性、文化传承功能、个性化发展导向以及终身学习属性等方面。当然，以上只是对这一复杂命题的部分解读，实际上关于“教育的本质特性”的讨论还有许多值得深挖的空间。无论如何，我们都应认识到教育对于个人成长、社会发展乃至整个人类文明延续所起的巨大作用，并努力营造有利于教育事业蓬勃发展的良好环境。