【师旷论学文言文翻译及注释】《师旷论学》是出自《战国策》的一篇寓言性短文，讲述了晋国的乐师师旷劝谏晋平公珍惜学习机会的故事。文章虽短，却寓意深刻，强调了“学无先后，达者为师”的道理。
一、原文节选：
> 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”
> 师旷曰：“何不炳烛乎？”
> 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
> 师旷曰：“臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”
> 公曰：“善哉！”
二、翻译：
晋平公向师旷问道：“我年纪已经七十岁了，想要学习，恐怕已经太晚了吧。”
师旷回答：“为什么不点上蜡烛呢？”
晋平公说：“哪里有做臣子的戏弄君主的道理呢？”
师旷说：“我听说：年轻时喜欢学习，就像太阳初升时的光芒；壮年时喜欢学习，就像中午的阳光；年老时喜欢学习，就像点燃的蜡烛那样明亮。点燃蜡烛的光明，怎么比得上在黑暗中行走呢？”
晋平公说：“你说得对啊！”
三、注释：
| 文言词句 | 翻译 | 注释 |
| 晋平公 | 晋国国君 | 春秋时期晋国君主 |
| 问于师旷 | 向师旷请教 | “于”表示对象 |
| 欲学 | 想要学习 | 表示意愿 |
| 恐已暮矣 | 担心已经太晚了 | “暮”指晚年 |
| 何不炳烛乎 | 为什么不点上蜡烛呢 | “炳烛”意为点燃蜡烛 |
| 安有……乎 | 哪里有……呢 | 表示反问 |
| 臣闻之 | 我听说 | “闻”意为听闻 |
| 少而好学 | 年轻时喜欢学习 | “好”意为爱好 |
| 如日出之阳 | 像太阳初升时的光芒 | 比喻学习的开始 |
| 壮而好学 | 壮年时喜欢学习 | “壮”指成年 |
| 日中之光 | 中午的阳光 | 比喻学习的鼎盛阶段 |
| 老而好学 | 年老时喜欢学习 | “老”指年长 |
| 炳烛之明 | 点燃蜡烛的光明 | 比喻晚年学习的意义 |
| 孰与昧行乎 | 怎么比得上在黑暗中行走呢 | “孰与”表示比较 |
四、总结：
《师旷论学》通过师旷与晋平公的对话，传达了一个重要的思想：学习没有早晚之分，只要肯学，任何时候都不算晚。师旷用“日出之阳”、“日中之光”、“炳烛之明”三种比喻，形象地说明了不同年龄段学习的价值，强调了终身学习的重要性。
这篇文章不仅具有教育意义，也体现了古代士人对知识的尊重和对人生的深刻理解。它提醒我们，不要因为年龄而放弃学习的机会，而是应该不断追求进步，提升自我。
五、表格总结：
| 项目 | 内容 |
| 文章出处 | 《战国策》 |
| 作者 | 不详（传说为刘向整理） |
| 主题 | 终身学习的重要性 |
| 核心观点 | 学习没有早晚之分，贵在坚持 |
| 人物 | 晋平公、师旷 |
| 修辞手法 | 比喻（日出、日中、炳烛） |
| 教育意义 | 鼓励人们珍惜学习机会，不论年龄大小 |
| 语言风格 | 简洁明了，富有哲理 |
通过这篇短文，我们可以看到古人对学习的态度和智慧，值得我们在现代生活中借鉴与传承。
