【教育学与教育技术学的差别】教育学是一门研究教育现象、教育规律及其发展过程的学科，旨在探讨教育的本质、目的、方法和评价等问题。而教育技术学则是在教育学的基础上，结合现代信息技术，研究如何利用技术手段提升教学效果和学习效率。两者虽然都属于教育领域，但在研究对象、应用范围和核心目标上存在明显差异。
以下是对“教育学与教育技术学的差别”的总结与对比：
一、定义与研究对象
| 项目 | 教育学 | 教育技术学 |
| 定义 | 研究教育现象、教育规律及教育实践的科学 | 研究如何运用现代技术手段优化教育过程的学科 |
| 研究对象 | 教育活动、教学方法、课程设置、学生发展等 | 教学设计、媒体技术、学习环境、教育软件等 |
二、研究重点
| 项目 | 教育学 | 教育技术学 |
| 研究重点 | 教育理论、教育制度、教师角色、学生心理等 | 技术在教学中的应用、媒体工具、网络资源、学习系统等 |
| 核心目标 | 探索教育的本质和规律，促进人的全面发展 | 提高教学效率，增强学习体验，实现个性化教学 |
三、应用领域
| 项目 | 教育学 | 教育技术学 |
| 应用领域 | 学校教育、家庭教育、社会教育等 | 在线教育、多媒体教学、虚拟实验室、教育游戏等 |
| 实践形式 | 教学设计、课堂管理、评估方式等 | 教育软件开发、远程教学平台、学习管理系统（LMS）等 |
四、方法论与工具
| 项目 | 教育学 | 教育技术学 |
| 方法论 | 常用调查研究、案例分析、文献综述等 | 常用实验研究、系统设计、数据分析、用户行为研究等 |
| 工具使用 | 主要依赖传统教学工具如黑板、教材等 | 大量使用计算机、互联网、智能设备、人工智能等技术工具 |
五、发展趋势
| 项目 | 教育学 | 教育技术学 |
| 发展趋势 | 更加注重教育公平、终身学习、跨文化教育等 | 趋向于智能化、个性化、数据驱动的教学模式 |
| 新兴方向 | 教育哲学、教育政策、比较教育等 | 人工智能教育、大数据学习分析、虚拟现实教学等 |
六、总结
教育学与教育技术学虽然同属教育领域，但侧重点不同。教育学更偏向于理论层面的研究，关注教育的整体结构与发展方向；而教育技术学则是将技术与教育相结合，注重实际教学中的技术支持与优化。随着科技的发展，两者的交叉融合也日益加深，形成了诸如“教育信息化”、“智慧教育”等新的研究方向。
在实际教学中，教育学为教育技术学提供理论基础，而教育技术学则为教育学提供实践工具，二者相辅相成，共同推动教育的进步与发展。
